25黔南特岗高频 500 题汇总
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46.学生如果感到上课注意听讲会获得他所希望取得的好成绩，他就有可能认真听课。 根据班杜拉的自我效能感理论，这体现的是（ ）。
A.结果期待
B.效能期待
C.过程期待
D.方法期待
47.下列关于处于形式运算阶段的个体的特点，说法不正确的是（ ）。
A.此阶段的个体能考虑命题与经验间的真实性关系，看不到命题与现实之间的关系
B.此阶段的个体思维发展已趋于成熟，他们的思维已经超越了对具体的、可感知的事物
C.此阶段的个体能够很好地进行类比推理，能够理解类比关系
D.此阶段的个体具备了逆向性的可逆思维及补偿性的可逆思维
48.一般来说，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青春期
49.【答案】D
【解析】本题考查精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。精加工策略也常被人们使用。常见的精加工策略主要包括如下几种：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识，联系客观实际等。题干中说通过说出大意、总结、做笔记、提问以及回答问题的方式学习比较复杂的课文属于精加工策略。故本题选 B。
50.【答案】C
【解析】本题考查消退。消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机 体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。负强化是取消厌恶性 刺激以提高反应概率的过程。题干中教师对小强的不良行为不予关注，不予理睬，小强不良 行为发生的频率慢慢下降直至完全没有不良行为。是采取忽略忽视的方式是消退。故本题选
C。
51.【答案】C
【解析】本题考查高原现象。高原现象指，学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩 和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象。王国维第二境界就相当于我们说的 高原现象。故本题选 C。
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