25黔南特岗高频 500 题汇总
【导读】华图发布25黔南特岗高频 500 题汇总，更多关于2025试题及答案,贵州省考申论试题答案,公务员申论历年zhen题答案,公务员考试申论zhen题及范文请关注贵州公务员试题网，参加刷题、模考、领取时政资料，详细信息请阅读下文!咨询本地课程请加【客服咨询】
【导读】华图发布25黔南特岗高频 500 题汇总，更多关于2025试题及答案,贵州省考申论试题答案,公务员申论历年zhen题答案,公务员考试申论zhen题及范文请关注贵州公务员试题网，参加刷题、模考、领取时政资料，详细信息请阅读下文!咨询本地课程请加【客服咨询】
31.老师通过制定班规，奖励纪律好的学生。学生后来都认真上课，在课上不吵闹。这说明学生处于课堂纪律发展（ ）阶段。
A.人际纪律
B.反抗行为阶段
C.自我约束
D.自我服务行为阶段
32.小红在做实验，怎么做都不成功。于是等到隔天再来做实验，成功了。这种情况属 于（ ）。
A.酝酿效应
B.原型启发
C.思维定势
D.功能固着
33.小红考试成绩不理想，她觉得是运气不好，这种归因属于（ ）。
A.外部不稳定不可控
B.外部稳定不可控
C.内部不稳定不可控
D.内部稳定可控
31.【答案】D
【解析】本题考查课堂纪律的发展阶段。国外学者参照柯尔伯格道德发展的阶段理论， 对不同年龄阶段儿童的纪律发展水平划分为反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。其中自我服务行为阶段：5—7 岁的儿童，多处于这一阶段。这一阶段 的学生是以自我为中心的，但是在课堂上比较容易管理，因为他们所关心的是行为后果“对 我意味着什么”，是奖励还是惩罚。从道德发展来讲，他们处于奖励和惩罚阶段。这些学生 做出某些行为，要么是因为他们想得到某些奖励，如糖果、休息时间等；要么是因为不喜欢 违反纪律带来的后果。处于这一阶段的学生很少具有自我纪律感。他们可能在这节课上表现 很好，而在另一节课上失去自我控制。与处于反抗行为阶段的儿童一样，为了避免出现纪律 问题，教师需要对他们进行不断的监督。根据题干描述，通过奖励纪律好的学生来维持纪律符合自我服务行为阶段的特点。另外，反抗行为阶段（4—5 岁）学生经常拒绝服从管教；人际纪律阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向；自我约束阶段的学生以自我管理为表现。故本题选 D。
32.【答案】A
【解析】本题考查酝酿效应。A 选项，当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不 得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。B 选项，原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。C 选项，思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。D 选项，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本题选 A。
33.【答案】A
【解析】本题考查维纳的归因理论。美国心理学家韦纳（又译为维纳）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。小红考试成绩不理想，她觉得是运气不好，运气是外部、不稳定、不可控。B 选项是任务难度，C 选项是身心状况，D 选项是干扰项。故本题选 A。
►扫码获取【答案解析&完整版】更多习题
.jpg)
