25黔南特岗高频 500 题汇总
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7.小黄在学习中关注学习本身 ，反复问自己的问题是“我学的好不好”， 以学习知识作为提高 人的能力 ，理解力和判断力的手段 ，强调能力的发展 。小黄的目标导向属于（ ）。
A.成绩目标 B.荣誉目标
C.掌握目标 D. 回避目标
8.“骑驴找驴”这是（ ）的结果。
A.感觉阈限 B.感觉适应
C.感觉对比 D.感觉后效
9.俗话说“教会徒弟 ，饿死师傅”，但教师却不是这样 ，教师唯恐教给学生的东西不够多 ，希 望学生尽可能多地掌握自己所传授的知识和技能 ，这体现了教师道德具有（ ）。
A. 自律性 B.整体性
C.教育性 D.公益性
A.成绩目标 B.荣誉目标
C.掌握目标 D. 回避目标
8.“骑驴找驴”这是（ ）的结果。
A.感觉阈限 B.感觉适应
C.感觉对比 D.感觉后效
9.俗话说“教会徒弟 ，饿死师傅”，但教师却不是这样 ，教师唯恐教给学生的东西不够多 ，希 望学生尽可能多地掌握自己所传授的知识和技能 ，这体现了教师道德具有（ ）。
A. 自律性 B.整体性
C.教育性 D.公益性
7.【答案】C
【解析】本题考查目标定向理论 。目标定向理论也称成就目标定向理论，是以阿特金森的成 就动机理论为基础，在德韦克能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。掌握目标定向者 意在获取知识，增加能力，倾向于内部动机激发，通过成绩来表现自己的能力，追求伴随学习过 程产生的内在满足感，更相信努力导致成功，表现为一种进取取向。成绩目标定向者靠外部动机 激发学习兴趣，将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段，并极力回避可能导
致失败或表现出能力不足的情境。一旦学业失败，则表现为一种无助取向 。因此，小黄的目标导 向属于掌握目标 。故本题选 C。
8.【答案】B
【解析】本题考查感觉适应。“骑驴找驴”是指骑着驴去找别的驴 。原比喻一面占着一个位置， 一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。感觉适应是指在刺激持续 作用下感受性发生变化的现象。“骑驴找驴”就是出现了感觉适应的表现 。故本题选 B。
9.【答案】D
【解析】本题考查教师职业道德的特点 。题干中 ，教师无私地将学识教给学生 ，不怕“教会 徒弟 ，饿死师傅”。体现了教师道德的无私性， 即公益性 。故本题选 D。
【解析】本题考查目标定向理论 。目标定向理论也称成就目标定向理论，是以阿特金森的成 就动机理论为基础，在德韦克能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。掌握目标定向者 意在获取知识，增加能力，倾向于内部动机激发，通过成绩来表现自己的能力，追求伴随学习过 程产生的内在满足感，更相信努力导致成功，表现为一种进取取向。成绩目标定向者靠外部动机 激发学习兴趣，将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段，并极力回避可能导
致失败或表现出能力不足的情境。一旦学业失败，则表现为一种无助取向 。因此，小黄的目标导 向属于掌握目标 。故本题选 C。
8.【答案】B
【解析】本题考查感觉适应。“骑驴找驴”是指骑着驴去找别的驴 。原比喻一面占着一个位置， 一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。感觉适应是指在刺激持续 作用下感受性发生变化的现象。“骑驴找驴”就是出现了感觉适应的表现 。故本题选 B。
9.【答案】D
【解析】本题考查教师职业道德的特点 。题干中 ，教师无私地将学识教给学生 ，不怕“教会 徒弟 ，饿死师傅”。体现了教师道德的无私性， 即公益性 。故本题选 D。
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