25黔南特岗高频 500 题汇总
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40.数学中的数与形的结合，化学中的分子结构及模拟图形，物理学中的电磁场，无不 包含着它独特的美。这启示教师要通过（ ）来实施美育。
A.科学文化知识教学
B.艺术学科教学
C.开展课外文艺活动
D.家庭环境
41.下列不属于班级管理的主体的是（ ）。
A.学校领导
B.教师
C.学生
D.学生家长
42.中小学阶段是学生“学会做人、学会做事”的最重要阶段，当学生受到外界不良影 响而走偏时，班主任要及时而智慧的指引，引导学生迷途知返。这体现的班主任角色是（ ）。
A.学生的“人生导师”
B.学生的“心灵陪伴者”
C.班集体建设的指导者
D.多种教育力量的协调者
................40.【答案】A
【解析】本题考查美育的实施途径。通过科学文化基础知识教学进行美育。科学文化都来源于社会实践，不仅揭示了真理，还传递着美的信息。科学文化知识教学是学校美育的重要途径。在科学文化知识教学中进行美育，首先要发掘学科的审美因素，揭示学科的审美价值。通过语文、外语、历史、经济、地理等学科的教学，使学生掌握语言文字工具，了解人类文化历史，认识美的起源、美的本质、规律及其价值；通过数学、物理、化学、生物及自然地理等学科教学，向学生揭示自然的壮观和美丽，引导他们观察客观宇宙和微观世界物质运动中美的奥秘，掌握美的法则。根据题干中，提到的数学中的数与形的结合，化学中的分子结构及模拟图形，物理学中的电磁场，无不包含着它独特的美，符合通过科学文化知识教学来实施美育，故本题选A。
41.【答案】D
【解析】本题考查班级管理的主体。班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的主体不仅包括学校领导、教师等外在管理，而且还包括学生的自我管理。所以班级管理的主体不包括家长。故本题选D。
42.【答案】A
【解析】本题考查班主任角色。班主任具有的角色有：班主任是教师、家长、学校管理者和社区等多种教育力量的协调者；班主任是学生成长中的“心理陪伴者”；班主任是班集体建设的指导者；班主任是学生的“人生导师”。班主任应成为小学生的“人生导师。”这个角色意味着班主任是中小学生人生成长道路上的重要引导者，是中小学生德智体美全面发展的指导者。中小学阶段是人生一生中最重要的发展时期，是学生“学会做人、学会做事”的形成阶段。中小学生又具有较强的可塑性，当学生受到外界不良影响而走偏的时候，如果能够得到教师及时而智慧的指引，往往能够迷途知返，创造崭新人生。根据题干，可知该题反映的班主任的角色是学生的“人生导师”。故本题选A。
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