25黔南特岗高频 500 题汇总
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91.单元测验是一种（ ）。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模参照评价
92.教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）的《大教学论》。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
93.“晓之以理，动之以情，学之以行，持之以恒。”反映了德育的（ ）规律。
A.促进学生思想内部矛盾转化的过程
B.组织学生活动与交往的过程
B.组织学生活动与交往的过程
C.是长期、反复、逐步提高的过程
D.培养学生知、情、意、行的过程
91.【答案】B
【解析】本题考查教学评价的分类。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形 成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学 更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展 情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。形成性评价进行较为频繁，如单 元活动结束时的评估、章节小测验等。题干表述的“单元测验”是“形成性评价”。故本题选 B。
92.【答案】D
【解析】本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯的《大教学论》（1632 年）是近代最 早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科， 因而夸美纽斯也被称为“（近代）教育学之父”。B 选项标志着教育学正式成为一门独立的学科。故本题选 D。
93.【答案】D
【解析】本题考查德育过程中学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。遵循学生 的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，在德育过程中，要注重全面性。德育过程的一般 顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。有的教师根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。故本题选 D。
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88.【答案】A
【解析】本题考查教育功能的定义。教育功能是教育活动和系统对于个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。包括教育的个体功能和教育的社会功能。故本题选A。
89.【答案】B
【解析】本题考查班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。目前我国中小学课堂教学主要形式是班级授课制。故本题选B。
90.【答案】A
【解析】本题考查教育功能的分类。教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响。按教育功能作用的对象，可分为个体功能和社会功能；按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能；按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。故本题选A。
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